Practical Psyhologist

вівторок, 9 квітня 2024 р.

15 руйнівних висловів дорослих, які негативно впливають на психіку дитини

Стереотипні слова батьків можуть негативно вплинути на психіку дитини і проявитися важкими наслідками в дорослому житті. Дуже часто дорослі не здогадуються, що насправді чують діти в таких, здавалося би нешкідливих висловах на кшталт «Не встанеш, поки все не з'їси» або «Хлопчики не плачуть»

Сімейні психологині Катерина Гольцберг та Світлана Шумська  розповіли, які послання діти чують у батьківських висловлюваннях, чому не можна порівнювати дитину з «сином подруги» та «віддавати поліції». А ще експертки дали поради, як безпечно заспокоїти малечу і як позбутися цих фраз-паразитів, повідомляє УП Життя.

1. Хлопчики не плачуть

Катерина Гольцберг розповідає, що такий вислів історично закріпився у нашій свідомості, через бажання виростити поруч сильного чоловіка. «У цієї фрази взагалі історична парадигма, яка пов'язана з роллю хлопчика і чоловіка в родині як опори та захисту. В післявоєнний час, коли були втрачені чоловіки, і їх цінність зросла, жінка хотіла бачити поруч із собою виключно сильну особистість, яка не плаче. Тоді ми впроваджували в свідомість чоловіків ось такі поняття», – зазначає експертка. 

Але насправді він не зовсім про мужність і силу. Бо таким чином батьки блокують бажання синів проявляти почуття та емоції, які є абсолютно нормальними. Експерти зауважують, що загрозливо ділити почуття на хороші та погані за статтю, оскільки всі вони потрібні людині для формування її як особистості. 

«Це дуже деструктивно для хлопчиків, адже містить заборону на вираження почуттів. Для дитини ця фраза звучить так – ти не маєш права проявляти почуття, не можеш висловити, що тобі боляче або прикро», – пояснює Світлана Шумська.

Наслідки таких травм можуть проявлятися також у дорослому віці. Чоловіки, які в дитинстві звикли ховати власні емоції, не вміють співпереживати та підтримувати рідних. Крім того, пригнічені емоції можуть проявлятися у фізіологічних проблемах.

«Емоції, на які батьки не навчили реагувати, знайдуть вихід десь у тілі і будуть мати руйнівний характер. У дорослому віці такі чоловіки можуть йти в деструктив, відчувати напругу або зловживати алкоголем», – розповідає Світлана Шумська. 

Замість цієї фрази, батькам потрібно розпитати дитину про те, який спектр емоцій вона відчуває, а потім підтримати і пояснити їй ситуацію. 

2. Дівчата так не поводяться

За емоційним настроєм ця фраза аналогічна попередній.  Тільки у цьому випадку є заборона на виявлення почуттів, які вважаються більш чоловічими. При цьому хлопчики можуть відчувати біль страх, тривогу, образу, а дівчинка – злість і агресію. 

«Немає жорсткого розподілу якостей, наприклад, агресія властива і жінкам, і чоловікам. І заборона на прояв почуттів, призводять до того, що вони можуть переходити в хворобливі стани. Тому абсолютно нормально, коли дівчинка може, наприклад, займатися умовно чоловічими видами спорту», – розповідає Катерина Гольцберг. 

3. Якщо будеш вередувати – залишимо тебе тут

Мета цього вислову – налякати дитину, щоб вона припинила робити якісь небажані речі. Сюди ж можна віднести залякування поліцією, лікарями та викраденням. При цьому дитина боїться не лише обіцяних дій, а самої відмови батьків. 

«Цією фразою ми повідомляємо дитині, що вона в принципі для нас не має цінності. Батьки є важливими дорослими для дитини, до яких у неї виникає прив'язаність. Якщо ця важлива людина чомусь може її залишити, віддати міліціонеру, лікарям, або продати, дитина відчуває, що втрачає свою цінність як людина», – зазначає Катерина Гольцберг. 

Тоді у дитини буде дві моделі поведінки – це шантаж або закриття в собі. «Щоб підвищити свою цінність дитина може почати шантажувати батьків, що піде або що-небудь зробить. У іншому випадку, дитина вірить батькам і думає, що вона нікому не потрібна. Через це у дорослому віці можуть навіть народжуватися суїцидальні думки, якщо людина стикається зі схожою ситуацією, наприклад, пішла дружина», – додає експертка. 

Крім того, коли дитина чує, що може прийти хтось, від кого навіть мама чи тато не можуть захистити – це породжує невпевненість та недовіру до дорослих. 

«Тоді у дитини з'являється страх перед всім світом, вона починає боятися і перестає довіряти людям. Звичайно, зростає невпевненість. 

Часто бувають такі ситуації, що треті особи ще починають підігрувати – тоді мама повинна стати на захист своєї дитини», – зазначає Світлана Шумська. Така фраза може не лише налякати дитину, а й дискредитувати батьківський авторитет. «Посил цієї фрази такий: я з тобою не справляюся. Батьки показують власну слабкість і нібито вдаються до допомоги сторонньої сильнішої особистості. Тобто з батьками можна далі вередувати, адже вони нічого не зроблять», – пояснює психологиня. 

Щоб уникнути вживання такого виразу, експерти радять поділити почуття дитини та поговорити про них. 

Для кращого розуміння варто також встановити зоровий контакт, або погладити «зону спокою», яка розташована на спині між лопаток. «Найбільше дитина потребує любові, коли вона цього нібито не заслуговує. Завдання батьків – допомогти дитині зрозуміти, що вона цінна. Ви можете сказати дитині, що вона може плакати й бути не згодною наразі з цим рішенням, але воно не зміниться. Якщо дитина зрозуміє, що батьки послідовні, то через деякий час звикає до того, що вони не мають внутрішніх розбіжностей і не змінюють рішення», – розповідає Катерина Гольцберг.

4. З-за столу не встанеш, поки не доїси

Вислови, які містять в собі залякування, погрози та шантаж стосовно їжі відносяться до харчового насильства. У такому випадку не враховуються потреби дитини і вона не має вибору, хоча часто їй просто може бути несмачно. 

«Харчове насильство згодом може призводити до ожиріння або відрази до їжі. Крім того, їжа може плутатися з любов'ю, коли дитина в дорослому віці стикається з якоюсь проблемою і починає її заїдати. Вона сприймає це як турботу і любов, тому що чула щось подібне: "Бабуся так старалася, цілий вечір готувала, а ти безсовісний не хочеш їсти»»,– пояснює Світлана Шумська. 

У такого вислову, насправді, теж є своя історія і вона пішла ще від бабусь та дідусів, які мали проблеми з нестачею їжі. «Історично так склалося, що країна пережила голодомор і війну. Тому якщо дитина пухкенька і добре їсть – це щастя для бабусь і дідусів. Але батьки повинні зрозуміти, що здоров'я – це далеко не про зайву вагу», – пояснює Катерина Гольцберг. 
Експерти зазначають, що здорова дитина і так буде хотіти їсти, тому не варто використовувати подібні маніпуляції. Краще прислухатися до уподобань дитини.

5. Не засмучуй маму/тата

Коли батьки використовують такий вислів, дитина може відчувати сором та розчарування. Це шантаж, який говорить про те, що на дитину покладається відповідальність за чужі біди. Якщо дитину весь час цим шантажувати, то безумовно це позначиться в майбутньому на її здатності бути собою і влаштовувати своє професійне та особисте життя.

У дітей також може бути страх, що мама або тато помре через те, що вони щось не так роблять. такий стан може приводити до неврозів навіть в дорослому віці, – розповідає Катерина Гольцберг.

Якісь вчинки дітей дійсно можуть засмутити батьків, але тоді потрібно відокремити дію від самої дитини і говорити: «так, мене це засмутило, але це не тому, що ти поганий, а тому, що можеш поміняти свої дії».

6. Це не можна, тому що я так сказала

Такий вислів говорить про те, що до дитини не дослухаються, і її думку не беруть до уваги. 

«Тут йде авторитарний директивний та безапеляційний посил. Дитина сприймає це так, що її думки і почуття зараз не важливі. Для мами це простіше, швидше і зрозуміліше, а для дитини – про те, що дитина ніхто і звати її ніяк. Тоді виростають пасивні, безхарактерні та перелякані дорослі, які потім всьому підкоряються і не можуть відстоювати свою думку», – ділиться Світлана Шумська. 

Зрозуміло, що батьки, в силу досвіду, мають право приймати якісь важливі рішення або встановлювати сімейні правила. Але про це потрібно говорити з малечею, щоб у неї було розуміння, чому все так відбувається. «Цю конструкцію можна замінити на «це правило нашої сім'ї». Тоді потрібно дійсно встановити це правило і пояснити, що воно означає. 

7. А якщо я знайду/зроблю

Цей вислів випромінює тотальну недовіру і навіть містить натяк на покарання, що негативно впливає на самооцінку дитини та її впевненість у власних силах. 

«Дитина дійсно могла щось пропустити, але тут вже народжується страх перед батьками, почуття сорому, провини, неповноцінності. У дитини вмикається почуття підвищеної тривожності, тоді вона пробує ще раз, але через стрес може нічого не вийти», – розповідає Світлана Шумська. 

8. Я краще знаю, що тобі потрібно

Почувши цей вислів, дитина відчує, її бажання та почуття зараз не беруться до уваги. В силу свого досвіду батьки дійсно можуть приймати якісь ключові рішення в житті дитини, при цьому вони мають ставити межі для своєї діяльності. 

«Цю фразу також потрібно замінити на те, що у батьків більше життєвого досвіду, тому в цій ситуації вони приймають рішення. Просто потрібно розуміти, що та на якому етапі батьки можуть вирішувати за дитину. В якийсь момент дитину потрібно відпустити і дати їй можливість обирати самій. Дорослій дитині потрібні аргументи і факти, чому прийнято таке рішення», – пояснює Катерина Гольцберг. 

9. Ти знаєш, як ці гроші важко даються

Ця фраза безпосередньо пов'язана з фінансовою грамотністю та розподілом сімейного бюджету. В дитини немає таких знань, тому самостійно вона просто не може оцінити витрати й можливості сімейних доходів. Батьки ухвалюють фінансові рішення, але водночас їм варто ознайомлювати дітей з правилами бюджету – пояснити, на що сім'я витрачає гроші.

Щоб дати дитині правильний меседж з цього приводу, потрібно комунікувати на тему коштів та розвивати її фінансову грамотність.

Не треба боятися розповідати дітям, що скільки коштує. Ми повинні говорити, які у нас є витрати і як це стикається з нашим доходом, – зазначає Катерина Гольцберг.

10. Молодець!

Здавалося б, у похвалі немає нічого поганого, проте її теж потрібно правильно висловлювати.

Гольцберг вважає, що найчастіша помилка батьків – похвала за те, що від дитини не залежить, вона не досягла в цьому успіху самостійно. Потрібно розучитися хвалити дітей за речі, які від них не залежать. Їх варто хвалити за певні дії.

Під час похвали досить важливе емоційне забарвлення фрази, адже через неправильну подачу похвала може виглядати байдуже і образливо. «Молодець» – це не погане слово, але важливі посилання, міміка, включеність в процес, контакт з очима.

Дуже важливо також не перехвалити дитину й уникати надмірності.

Захвалювати дитину фразами «Ти – найрозумніший/найталановитіший – це ведмежа послуга. Не потрібно вирощувати в дитини таке его, щоб уникнути розчарування, коли дитина вийде у світ і побачить, що є кращі.

11. Тобі ще рано це знати

Часто батьки не хочуть витрачати час на довгі пояснення, тому легше відкласти розмову до умовного періоду, коли дитина «підросте». Експерти кажуть, що можна задовольнити інтерес дитини з будь-якої теми, проте пояснювати потрібно відповідно до віку дитину доступними словами.

«Будь-які речі можна пояснити дитині різного віку на зрозумілому їй рівні. Є одна цікава формула з цього приводу – коли дитина ставить питання, то потрібно зрозуміти, що вона вже про це знає. Іноді дитина просто хоче підтвердження своїх знань. Якщо вони вас влаштовують – достатньо просто погодитися», – рекомендує Катерина Гольцберг.

Світлана Шумська зазначає, що для дитини така фраза може сигналізувати про її неповноцінність або ж відбити бажання запитувати про щось у батьків. За словами експертки, це велике щастя, якщо діти продовжують ставити запитання батькам у підлітковому віці. дитину основам управління часом 01.08.2021 

12. Та я в твоєму віці…

Через цей вислів батьки порівнюють дитину з собою. 

«Через цей вислів йде посил ніби-то дитина якась неповноцінна, адже батько міг більше. Вона відчуває знецінення, і це сприятиме розвитку комплексу неповноцінності», – застерігає Світлана Шумська. 

З іншого боку, це сприйматиметься як похвала, якщо батьки вказують на те, що не вдалось у них. 

«Іноді це також може сприйматися як комплімент, яка дитина крута і доросла. Батьки таким чином показують, що пишаються досягненнями чи успіхами дитини», – додає Катерина Гольцберг. 

13. А ось син моєї подруги...

Популярне і дуже болюче порівняння, яке відобразиться на низькій самооцінці дитини. Якщо часто порівнювати дитину з кимось, то це може перерости у гори комплексів та навіть злість до людини, з якою порівнюють. 

Цікаво, що батьки, які використовують таку фразу, не відчувають, як знецінюють власну працю і можливості. Адже розвиток дитини як особистості – це те, на що вони мають прямий вплив. 

«Найкращий спосіб знецінити – це порівняти. У таких випадках кажу батькам, значить подруга талановитіша і розумніша за вас, якщо у неї така дитина. Адже тоді вони не дитину знецінюють, а свою діяльність. Зазвичай, батьки в таких випадках дуже обурюються – їм неприємно. Аналогічно боляче такі слова чути дитині», – розповіла Світлана Шумська.

14. Зроби через «не можу»

Такий меседж показує байдужість та відсутність взаємодії між дитиною і батьками.  Батьки повинні без скептицизму розібратись у тому, що означає дитяче «не можу». Інколи її «не можу», це «не хочу». 

«Потрібно звернутися до свого батьківського досвіду і зрозуміти причини. Це може бути страх припуститися помилки, наприклад, або вимушена безпорадність, коли раніше за дитину робили занадто багато і тепер вона боїться зробити це сама», – пояснює Катерина Гольцберг.

Найкращий спосіб вийти з такої ситуації – запропонувати свою допомогу, але не виконувати завдання замість неї. Важливо, щоб малеча відчула інтерес та підтримку.

15. Якщо всі будуть стрибати з моста, ти теж підеш?

Ще одна з тих руйнівних фраз, яка не дає батькам зрозуміти глибину проблематики.

Світлана Шумська пояснює, що для того, аби обійти цю фразу, краще запитати дитину, що у неї зараз відбувається в житті, чому він саме з цією компанією, що у них спільного, що він відчуває, яку потребу цим закриває.

Якщо батькам не подобаються якісь дії дитини, їм варто звернути увагу на власну діяльність. Коли батьки самі допускають якісь нехороші дії, навряд чи дитина повірить їм, якщо вони будуть просити цього не робити, вважає Катерина Гольцберг.

 

Як позбутися цих руйнівних фраз

Психологині дали кілька простих порад, як можна зменшити негативний вплив цих висловів на спілкування з дитиною. Але спочатку подивіться це відео, а потім переходьте до порад експерток

Насамперед варто зрозуміти, чому батьки використовують такі фрази у своїх розмовах. 

Найрозповсюдженіші причини – це страх, невміння пояснити власну думку дитині та патерни, які передаються в спадок від батьків. 

«Батьками рухає страх за майбутнє дітей, тому використання таких фраз – це не їхня вина, а їхня біда. Використовуємо їх, коли не можемо підібрати слова, а страх перевищує розумні підходи. Хочеться вберегти дитину від чогось, і ми не знаходимо кращого способу, ніж її налякати, щоб вона змінила свою поведінку», – пояснює Катерина Гольцберг. 

Дехто з батьків також може вважати це дієвим і зрозумілим способом спілкування з дитиною, оскільки самі пережили подібний досвід.

«Батьки часто використовують ті ж фрази, що їм говорили в дитинстві – це такі патерни, які несвідомо прописані у нас. Тому коли людина стає дорослою, вона користується приблизно тими ж системами», – зауважує Світлана Шумська. 

Ось кілька простих порад від психологинь, як можна зменшити негативний вплив цих висловів на спілкування з дитиною.

1. Усвідомити їхню шкоду

2. Використовувати «я-послання» (поговоріть про обставини й ваше особисте відчуття ситуації)

3. Визнавати власні помилки.

4. Контролювати власний емоційний стан.

При цьому психологиня Катерина Гольцберг наголосила на важливості емоційного забарвлення вищезгаданих фраз, навіть якщо вони нейтральні. 

«Звичайно фрази мають велике значення, але хочу підкреслити, що впливають не самі фрази, а їх емоціональний забарвлення і те, чим вони заряджені. Інтонація, контекст, тембр голосу, погляд – все це дуже важливі чинники», – зазначає експертка. 

При цьому не варто вважати, що груба образлива фраза, сказана жартома, буде сприйматися дитиною легше.

«Деякі діти наприклад сприймають, що над ними знущаються, коли говорять жартівливо. Декого можна легко образити, якщо тато весь час жартує, що він буде двірником. Контекст не сильно впливає на дію цих фраз. Їх потрібно уникати в будь-якому прояві», – додає Катерина Гольцберг. 

 Джерело: https://osvitanova.com.ua/posts/5000-15-ruinivnykh-vysloviv-doroslykh-iaki-nehatyvno-vplyvaiut-na-psykhiku-dytyny

Що має вміти дитина перед вступом до 1-го класу: чек-ліст для батьків

 Початок першого навчального року – важливий етап в житті дитини. І надзвичайно емоційно-чутливий етап у житті батьків. Батьки хвилюються, щоб не впустити щось важливе та необхідне.

Підготували для вас перелік базових умінь та навичок, які знадобляться дитині для вступу в школу. Ще є достатньо часу перевірити, чи все дитина знає та вміє, та підтягнути все необхідне.


Мова і спілкування


Для нормальної комунікації, адаптації та безпеки дитині слід добре вміти розповідати про себе, проявляти цікавість до навколишнього світу та описувати його.


Особисті дані:

  • Знає своє ім’я, прізвище та по батькові.
  • Чітко називає дату народження.
  • Легко говорить адресу проживання, включно із країною.
  • Знає імена і прізвища батьків, та називає, ким працюють.

Великим плюсом буде, якщо дитина знатиме напам’ять номер телефону когось із батьків.


Загальні дані:

  • Розрізняє пори року, місяці та частини доби.
  • Знає погодні явища.
  • Називає кольори.
  • Легко орієнтується та називає основні навколишні предмети.
  • Знає назви багатьох хатніх і диких тварин і їх дитинчат.
  • Розрізняє та правильно називає геометричні фігури.


Навички навчання



Photo: Freepik


Проте, самих навичок спілкування недостатньо. Дитина має вміти помалу читати, писати, рахувати і будувати логічні зв’язки.

  • Вміє об’єднувати предмети в тематичні групи (тварини, овочі, фрукти, транспорт тощо).
  • Вміє тримати олівець і орієнтується, як писати на папері.
  • Самостійно описує малюнок, який бачить.
  • Вміє прочитати по складах 2-3 речення.
  • Вміє писати літери, слова і невеликі фрази.
  • Рахує до 10, а також додає та віднімає в межах 10.
  • Розуміє такі поняття, як «більше», «менше» і «рівне».
  • Вміє вчити невеликі вірші.


Фізична підготовка


В цьому віці дитина швидко росте і багато рухається. Потрібно, щоб фізична активність була спрямована у вірному напрямку. В цьому допоможе шкільний тренер. Але майбутнім школярам слід бути готовим до уроків фізкультури.

  • Дитина легко присідає, стрибає та ходить навшпиньках.
  • Слухає та сприймає команди тренера.
  • Дитина кидає і ловить м’яч.


Самообслуговування



Photo: Freepik


Вміння дати собі ладу свідчить про те, що дитина прагне самостійності і готова до школи.

  • Дитина самостійно миє руки.
  • Вміє вдягати одяг та взуття.
  • Прибирає за собою.
  • Звертається до дорослого, коли у неї виникає проблема.


Зазначимо, що ці вимоги до дошкільнят – рекомендовані, а не жорсткі. Не треба муштрувати дитину, і відбивати у неї бажання вчитися. Так само як і вимагати у неї найкращих оцінок по всім предметам. «Хорошист», який із задоволенням ходить до школи, набагато щасливіший за стресованого відмінника.

Джерело: https://dityvmisti.ua/blog/6967-shcho-maie-vmity-dytyna-pered-vstupom-do-1-go-klasu-chek-list-dlia-batkiv/

«5 способів змінити свій емоційний стан»

 
1. Спочатку зробити краще собі, потім — іншому

Є чимало обставин, які ускладнюють життя педагогів нині, коли карантин змусив працювати по-новому. І гаджетів для занять в учнів не вистачає, і немає чіткої технології роботи онлайн, і часу бракує на все… Психологічну втому, а часом вже й «алергію» на роботу люди зазвичай ігнорують. Здається: ось зникнуть усі конкретні матеріальні проблеми — і настрій покращиться. Та, по-перше, жити ж треба вже нині, а по-друге, у якийсь момент емоційне вигорання стане незворотним — і тоді жодні блага не зможуть допомогти.

Останнім часом чимало говорять про розвиток емоційного інтелекту учнів. А як щодо самих учителів? І це важливо не лише для того, щоб стати прикладом для школярів, а й для дієвого захисту від щоденного емоційного навантаження в класі.

Зазвичай на уроках, де діти дізнаються про ази психології, йдеться про управління гнівом та заспокоєння, як поведінка впливає на інших. Уміння розрізняти чужі емоції через міміку, рухи. Тобто акцент у шкільних програмах переважно на контролі. Але в ідеалі це наслідок глибинного розуміння себе. Якщо контроль буде поверхневим, якщо людина знає лише, які емоції треба гасити, а які від неї очікують, вона поводитиметься із собою, як з киплячою каструлею, яку накривають кришкою. Нас вчать, як зробити краще іншій людині, щоб їй простіше було поводитися з нами, але не вчать, як зробити краще собі.

Життєве правило інше: рефлексуйте над своїми почуттями, тобто наполягайте на праві усамітнитися та зрозуміти, що з вами коїться і чого хочеться. І лише коли вам краще, простежте, щоб зберігати позитивну атмосферу.

2. Деталізуйте почуття.Учнів, а тим паче вчителів під час підвищення кваліфікації, майже не вчать розрізняти власні емоції — бачити величезний спектр так само, як ми сприймаємо відтінки кольорів. У початковій школі ще можна побачити, як дітям дають завдання продемонструвати, який у них настрій нині. Для цього вивішують смайлики з різним ступенем усмішки, серйозний, чи з дужкою-ротом, обернутим донизу. Натомість навіть більшість педагогів не можуть точно назвати свої почуття. Дослідження довело, що 21% опитаних у Великій Британії замість почуттів вказують щось інше — «я думаю про…», «вважаю», «мені цікаво», «напруження в тілі». 68% обирають із традиційних семи почуттів (можна порівняти їх з кольорами веселки, які вивчають ще дошкільнята: гнів, сум, страх, радість, відраза, подив, задоволення), а лише 11% мають високий рівень деталізації.У книзі психолога Лізи Баретт з Гарвардської медичної школи «Як народжуються емоції: таємне життя мозку» стверджується: скільки людина знає емоцій, стільки вона зможе відчути на повну силу, а головне — зі стількома й знайде спосіб впоратися. Приміром, якщо вам буває лише сумно — у вас може бути універсальний рецепт щодо того, як покращити собі настрій: наприклад, з’їсти шоколадку. Але якщо ви знаєте, що таке ностальгія, меланхолія, хандра, журба, жаль, сум, смуток, душевний біль, скорбота, розчарування, то без додаткових спеціальних зусиль ви знайдете способи полегшити свій стан — на рівні підсвідомості. Усе навіть гостріше: що менша деталізація в розпізнаванні власних емоцій, то вище ризик емоційних розладів, доводить автор.

3. Назвіть креативно те, що відчуваєтеЛіза Баретт радить два шляхи підвищення емоційного інтелекту: один — більш академічний, другий — більш терапевтичний.Перший варіант: взяти детальний перелік емоцій (завантажити з інтернету) та поглядати в нього, коли дивитеся кіно. І — знаходити прояви різноманітних відтінків, запам’ятовувати назви.Другий кращий тим, що дає змогу вже знизити емоційну напругу. Треба просто дати свої назви різним станам, які регулярно повторюються у вашому житті.На зразок того, як у філіппінській мові є почуття «бажання обійняти те, що видається милим». Або в японській «вдячність з гірким присмаком за надану нам непотрібну послугу» та «розчарування від невдалої стрижки».Як назвати насолоду від влучного питання учня? Це може бути що завгодно: «настрій, як від феєрверка», «яскраво-рожеве почуття», «подібне до насолоди від улюбленої цукерки». А хвилювання на початку уроку? Втому після перевірки контрольних робіт? Дратування, коли під час дистанційного навчання виникають проблеми з інтернетом? Тривогу перед першим вересня за часів пандемії?

4. Зважайте на контекст емоцій.Визнати емоції — це дати собі повніше їх пережити. Здавалося б, а навіщо повніше переживати щось негативне? У нас традиційно вважається, що гнів чи сум треба швиденько сховати, подавити, щоб не псувати настрій іншим. І це частково правильно, особливо для педагога, який не повинен виливати свій емоційний стан на учнів. Але є величезна різниця між тим, як поводитися з емоціями в соціумі і як — наодинці. Це можна порівняти із забороною митися оголеним у публічних місцях, але це не означає, що митися — взагалі шкідливо. Навпаки, це треба робити регулярно, щоб не сталося біди.Тож негативні переживання насправді слід дати собі пережити — і тоді вони значно швидше підуть. Є ще нюанс. Чимало людей знає, що приємні емоції пов’язані з ендорфінами. Але мало хто знає, що негативні емоції супроводжуються викидом гормону енкефаліну — а він, між іншим, зменшує фізичний біль.Важлива навичка — розуміти контекст почуттів і знати, якою людиною ви є, як вас сприймають інші. Здавалося б, це бачення має сформуватися ще в підлітковому віці. Та робота може вплинути на самосприйняття. На жаль, для багатьох людей саме переживання негативних почуттів (особливо таких, як гнів) впливає на самосприйняття. Тобто я почуваю себе злим або думаю, що мене так сприймають інші, бо часто злюся, навіть якщо цього ніхто не бачить. А якщо, приміром, «я як учитель — це хтось злий», інстинктивно хочеться побачити себе в іншій ролі. Так підігрівається професійне вигорання. Тож для початку варто хоча б фільтрувати: коли і через що ви гнівалися, які для цього були об’єктивні поштовхи, як вчинили з почуттями. І тоді, можливо, образ зміниться на «той, хто вміє дати лад своїй злості, коли стреси на кожному кроці».

5. Оцінюйте свій рівень емоційного інтелекту. Якщо робота пов’язана з постійними стресами, як у вчителя, негативні емоції стають звичним явищем. А, як доводить дослідження, оцінка власного IQ зазвичай відрізняється від реальних показників, а оцінка EQ та емоційного забарвлення щоденного життя — ще більше. Причому в першому разі скоріше завищують показники, а в другому — навпаки. Тобто ми хочемо бачити себе розумнішими, ніж є. Але ще цікавіше, що ми вважаємо себе більш негативними та більш безпорадними з власними емоціями, ніж ми є насправді.Розвинений емоційний інтелект захищає від вигорання ще непрямим способом: підвищує задоволення від роботи та успішність вчителя. Вчені стверджують, що більший EQ значить для педагога більше, ніж високий рівень IQ. Він допомагає надихати та будувати здорові стосунки в класі, тож і сам вчитель отримує більше підтримки від учнів у разі несподіваних проблем (скажімо, під час технічних складностей за дистанційного навчання).В Україні не було таких досліджень, але закордонний досвід свідчить, що в кожному класі є в середньому 12 учнів, у яких конфлікти чи серйозні проблеми в родинах (половина з них — з асоціальних сімей), двоє матимуть дефіцит уваги, шестеро — проблемну поведінку, а двоє протягом навчання в школі хоча б один раз страждатимуть від депресії. Усі ці психологічні проблеми дітей падають, перш за все, на вчителя. Тож як у літаку: «кисневу маску» слід одягнути собі, щоб подбати потім про учнів.

Джерело: https://osvitoria.media/experience/yak-ne-vygority-uchytelyu-5-porad-dlya-rozvytku-emotsijnogo-intelektu/

понеділок, 8 квітня 2024 р.

Заняття з елементами тренінгу Арт - терапії «Мрії мого життя»

 Заняття з елементами тренінгу

Арт - терапії «Мрії мого життя»

Мета: подолання труднощів у художній діяльності, стимуляція спонтанності, розвиток уяви та творчих здібностей.

Обладнання: фарби, пензлі, вода, стакани, хустинки, папір, кошик, ручки.

Очікувані результати: Розвиток дрібної моторики рук, тактильних відчуттів, відчуття яскравого, бажаного малюнку. Діти відкриті, спокійні, викликані лише позитивні емоції. Контроль над своїм настроєм, подолання негативних моментів.

Вік: учні 5-6 класу ( 10-11 років)

Хід заняття

Картинки по запросу заняття з арт терапії

Психолог: Діти, Доброго ранку! Ось погляньте, що я тримаю в руках? Як ви гадаєте, що це?... ( Відповіді дітей). Сьогодні у нас з вами незвичайне заняття, воно буде дуже яскравим я вам обіцяю. Арт терапія – це вид психотерапії та психологічної корекції, заснований на мистецтві та творчості. Тобто іншими словами тут можна фарбами робити все ( мазати, водити, розмазувати) як тільки забажаєте. Але для цього давайте спочатку привітаємося!

Вправа «Привітання»

Психолог: Діти, станьте у коло. Давайте візьмемо один одного за руки, називаємо своє ім’я і асоціації кольору  на ту букву на яке починається ім’я. Спробуємо?  ( Ось наприклад я Лілія – отже колір у мене літній) . ( Діти намагаються називати кольори або їх асоціації , доки йде вправа грає мелодія.)

Психолог: Діти, ви мрієте? Вже у когось є своя мрія? Або бажання? ( відповіді дітей – так) . А знаєте,  що мрії збуваються варто лише цього дуже захотіти! 

 

 

 

Притча про натхнення

Життя чимось нагадує річку, якою ми пливемо у Човні. Можна нічого не роби­ти, просто плисти за течією. Час від часу човен прибиватиметься до якогось берега. Уявімо, що вам хочеться потрапити в якесь особливе місце. Воно безпечне, красиве, там чудовий клімат, люди, які вам подобаються. Але ви не зможете туди потрапити, якщо будете просто плисти за течією. Ви маєте дотримуватися певного курсу: пройти пороги, інколи, може, доведеться навіть гребти проти течії. Там можуть бути й інші перешкоди. Може, вам навіть доведеться тягнути човна вздовж берега. Це набагато складніше, ніж просто лежати і плисти за течією.

Але ваші зусилля варті того. Ви знаєте, куди вам плисти, тому плануватимете цю по­дорож якнайретельніше. Може, ви зробите неправильний крок і трохи заблукаєте, але оскільки ви знаєте, куди плисти, то знайдете шлях. Це дасть вам додаткову енергію,  щоб і далі йти до своєї мети. І нагородою вам буде острів, де ви натішитеся життям.

Вправа « Чого я хочу?»

Психолог: Учні, зараз ви послухали гарну притчу про натхнення! А чи надихнула вона вас на щось? Я пропоную кожному з вас на аркуші паперу анонімно написати своє бажання і покласти у кошик. А потім ми деякі зачитаємо, але так щоб ніхто не здогадався про кого йде мова. Домовились? ( діти пишуть свої бажання та кладуть до кошику). Грає мелодія.  Після вправи йде обговорення.

Психолог: Дуже добре впоралися ви із попереднім завданням. Наступне буде знаєте яким?

Вправа « Мрія мого життя»

Мета: сприяти вмінню творчого самовираження особистості.

Психолог: Для цієї вправи потрібно максимально заспокоїтися і помріяти та побачити кольори своєї мрії. Зануритися у свої почуття і побачити лише ті кольори,  які диктує вам ваша свідомість.  Для початку пропоную кожному фарби, пензлі, воду, стакани, папір. Для виконання цієї вправи  не обмежений час, та простір. Яким чином ви будете малювати теж не має значення ( кісточкою, долонею, пальчиками…) ваша фантазія та тільки мрія усього життя. Як ви її бачите у яких кольорах та у якій формі. Малюнок буде з різних боків правильний. Бо це ваше бачення. Тож бажаю кожному успіху! Поїхали до країни фантазії та мрії!  (Діти  мають право на свій сюрреалізм, тому виправляти малюнки дитини, пробувати робити їх більш красивими або правильними категорично не можна. ) . Під час вправи грає мелодія.

Картинки по запросу арт терапія як діти малюють Картинки по запросу арт терапія як діти малюють

 

Вправа « Що сподобалося?»

Психолог: Діти, чи сподобалась вам така вправа? Чому? Давайте трішки поговоримо про кольори? Які саме ви обрали? Чому? Яким чином творили свій шедевр? Чи має ваш витвір мистецтва переживання, радість, сум?

 

Підведення підсумків

Вправа « Зворотній зв’язок»

Психолог: Дітки, я зараз хочу, щоб кожен із вас узяв стікер і написав на одному боці, що сподобалося на занятті а на іншому, що не сподобалося і поклали у кошик.

 

 

Дякую за увагу!

До нових зустрічей!

Джерело:https://cutt.ly/uw4cbU1L

15 руйнівних висловів дорослих, які негативно впливають на психіку дитини

Стереотипні слова батьків можуть негативно вплинути на психіку дитини і проявитися важкими наслідками в дорослому житті. Дуже часто дорослі ...